L'école des parents
n°634 / Janvier-Février-Mars 2020

Enquête

Éducation Le mieux est souvent l’ennemi du bien

Hélicoptères, drones, curling… Les métaphores pour désigner ces parents surinvestis dans l’éducation
de leurs enfants ne manquent pas. Bien que nourrie par le sincère désir de bien faire, cette parentalité hypertrophiée crée des effets délétères. Pour ceux qui l’exercent et pour ceux qui la subissent.

Enquête
Éducation positive. Une injonction contemporaine ? Béatrice Kammerer, spécialiste en sciences de l’éducation

Écouter les besoins de son enfant et l’éduquer à la frustration, garantir sa sécurité et l’encourager à aller vers la nouveauté, accompagner ses apprentissages sans lui mettre la pression…La société ne pousserait-elle pas les parents à s’épuiser dans la quête d’une perfection illusoire ?

Regards croisés Scolarité. Ces parents obnubilés par la réussite, Agnès van Zanten, sociologue de l’éducation
Nicole Catheline, pédopsychiatre

Toujours plus nombreux à être angoissés par les études de leurs enfants, ils contrôlent les devoirs, épluchent
le classement des écoles, vivent chaque mauvaise note comme un drame… Comment expliquer un tel phénomène ? Quelles en sont les conséquences ?

Enquête
Nouvelles technologies. Ados sous haute surveillance

Pouvoir appeler son fils dès qu’il s’éloigne pour savoir s’il va bien, utiliser un traceur GPS pour localiser sa fille… Le Smartphone est l’auxiliaire de l’hyperparent par excellence, mais certaines de ses fonctions risquent
de freiner le processus d’autonomisation de l’enfant.

Regards croisés
Nourrissons. Jusqu’où les stimuler ? Bernard Golse, pédopsychiatre et psychanalyste, Grégoire Borst, professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives

Bébés nageurs, baby-gym, ateliers « parler bambin » ou « signe avec bébé », éveil musical pour tout-petits… Les propositions pour accélérer le développement des bébés séduisent bon nombre de parents. Cela rend-il les enfants plus habiles, plus intelligents ? Pas certain…

Analyse
Scolarisation. Un choix différent pour son enfant, Pauline Proboeuf, doctorante en sociologie

En France, certains parents décident de ne pas envoyer leurs enfants à l’école, d’autres les inscrivent dans un établissement dit « alternatif ». L’étude de leurs valeurs et croyances permet d’éclairer cette remise en cause du partenariat parents-école.

Approches transculturelles
Parents immigrés. La peur de la délinquance, Jacques Barou, sociologue, anthropologue et docteur en ethnologie

Beaucoup de primo-arrivants vivent dans la hantise que leurs enfants « tournent mal » et se montrent très exigeants avec eux. Au risque d’être mal compris.

Interview
Ressources. Essayer la lenteur, Carl Honoré, pionnier du mouvement slow

Comment aider les hyperparents à briser le cercle infernal de la surenchère éducative sans les culpabiliser ? Quels soutiens peuvent-ils attendre de la famille, de l’école, de l’entourage ? Carl Honoré, chantre du mouvement « slow », livre quelques clés pour restaurer l’harmonie familiale.

Enquête
Burn-out parental. Et après ?

Certains parents paient leur investissement éducatif par un épuisement extrême. Comment les aider à construire un autre rapport à eux-mêmes, à leurs enfants et aux exigences éducatives pour faire de cette crise douloureuse une période féconde ?